Тема: Дифференциация звуков Ч – Ть в словах, словосочетаниях. Цели и задачи: учить давать сравнительную характеристику звуков Ч . Уточнение и сравнение артикуляции звуков Ч-ТЬ изолировано и в словах, с применением здоровье-сберегающих и . Занятия по автоматизации звука . Дар детям 1,884 views · 0:21. Согласный звук ч', буквы Ч,ч .

Учить слухо-произносительной дифференциации звуков . Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности. Развивать . Пары слов на звуки Ч - Ть. Скороговорки на разные звуки (Автоматизация и Дифференциация). Слоговые таблицы (Дифференциация). Дифференциация звуков . Приступать к дифференциации можно только после того, как звук будет поставлен и автоматизирован. Произносить .

Пары слов на звуки Ч - Ть. Черно — темночернеть — терпеть чернота — теснота черенок — теремок черноголовый — темноголовыйчерноволосый — темноволосый честь — тесть честный — тесныйчесать — тесать вечерок — ветерок зачесаться — затесатьсязачем — затем, качели — хотели, леченье — плетеньевечер — ветер. Меч – медьмяч — мять печь — петь сечь — сеть бич — битьрвач — рвать спечь — спеть смерч — смерть пугач — пугать тягач — тягать копач — копать запечь — запеть трепач — трепать стеречь — стереть остричь — острить перепечь — перепеть потечь — потетьтрубач — срубатьврач – вратьвскачь — искать поплачь — послать калач — желать толочь — полоть тянуч — тянуть луч — муть могуч — погнуть прячь — прядь дичь — водить меч — иметь лечь — клетьречь — смотреть беречь — белеть кумач — пойматьткач – ткать.

Конспект занятия с самоанализом. Тема: «Дифференциация звуков . Тема: «Дифференциация звуков . Отработать четкое произношение и различение звуков . С целью пропедевтики упражнять детей в подборе родственных слов.

Работать над звуко- слоговым анализом и синтезом слов. Развивать логическое мышление детей на примере отгадывания загадок, решения логических задач. Развивать фонематический слух детей на примере восприятия и различения слогов, слов,  предложений, содержащих звуки . Воспитывать в детях  внимательное отношение к речи педагога, сверстников, к собственной речи. Оборудование: игрушка Чебурашка, мяч, схема характеристики звуков, картинки с изображением людей труда, выполненные из бумаги цветы, предметные картинки, карточки - символы звуков. План занятия. 1. Организационный момент. Введение в тему занятия.

Практическая работа по теме занятия. Итог занятия. Организационный момент.- Ребята, сегодня к нам в гости пришел Чебурашка. Давайте дружно произнесем « Чебурашка».- Какой первый звук в этом слове? К сожалению, я не смогу прибыть на сегодняшнее занятие, но я по почте обязательно пришлю всем детям подарки.

Твой друг -  Крокодил Гена.»2. Введение в тему занятия.- Итак, наше занятие посвящено звукам .

Практическая работа по теме занятия.- Ребята, Чебурашка приготовил для вас загадки. Назовите 1- й звук в слове - отгадке.

Чудо ящик – в нем окно,а в окошечке кино! Я сейчас произнесу их имена, если в слове встретится звук . Если встретится звук . Давайте мы вместе поиграем с мячом в игру, которая называется « Измени слово». В названном мною слове поменяйте звук ? Определите профессию человека и скажите, какой из изучаемых звуков присутствует в слове- названии профессии.( Показываю картинки: врач, пограничник, . Слово учиться образовано от слова  учить.

А на каком месте находится звук ч в этом слове? Подробнее о корне слов вы узнаете в следующем учебном году.

В школе ученикам приходится выполнять множество заданий, вот одно из них. Прочитайте предложения, вставляя вместо точек или букву Ч, или букву Т. К окну приле. ела  сини. Де. и открыли форто. П. и. ка стала клева. Всю зиму сини. ка жила у де. Весной де. и выпус.

Физкультминутка.- Ребята, в школе дети не только учатся, но и отдыхают, играют на переменах. Вот и мы с вами немножко отдохнем. Повторяйте все движения и слова за мной. Тики- так, тики- так -  так часики стучат. Я буду вам диктовать предложение, а вы записывайте в тетрадь или букву Ч, если она есть в словах данного предложения, или букву Т.

Каждое предложение с новой строчки. Весной к нам прилетели грачи. Белье погладили горячим утюгом. Костя сломал свои часы. На болоте появилась зеленая тина. Ветер раскачивал качели. Витя разговаривал по телефону с Костей.

Верочка повесила тюль. Под черемухой спал теленок.- Ребята, наш Чебурашка торопиться в гости, а вот к кому догадайтесь сами, для этого составьте из слогов слова: па, ре, ха, ченок, ре, тиг- Правильно, это черепаха и тигренок. Итог занятия.- Какой первый звук в слове «черепаха»?- Какой первый звук в слове «тигренок»?- Что общего в этих звуках?

И по почте для вас, ребята, крокодил Гена передает  вот такие прекрасные подарочки - цветы тюльпаны, каждому из вас в память о нашем занятии. А Чебурашка многому научился на нашем занятии и обязательно продолжит свое обучение в школе. До свидания, до новых встреч, дорогие ребята. Самоанализ открытого занятия. Задачи, стоящие перед данным занятием в своей основе были выполнены. Активность детей была высокой и поддерживалась на протяжении всего занятия. Использование логических заданий на занятии способствовало не только развитию мышления детей, но и поддерживало их интерес к занятию.

На занятии была решена пропедевтическая задача - знакомство с корнем слов, решение данной задачи поможет детям в будущем  более быстро и легко усвоить тему: «Родственные слова, корень слов». Е Чарушин Курочка Текст на этой странице. Кроме того было уделено внимание развитию словарного запаса детей через выполнение упражнения по называнию профессии людей, через выполнение упражнения по подбору имен прилагательных к словам.

Содержащим звуки . В целом занятие цели достигло. Дети научились различать звуки . Дифференциация звуков . Индивидуальная карточка. Конспект группового логопедического занятия по коррекции НВОНР.