Книга для психологов, педагогов и родителей. Социальная адаптация подростка в процессе образования. Процесс социальной адаптации подростка проходит в определенных условиях.

Процесс социальной адаптации подростка проходит в определенных. Из книги Психология. Учебник для средней школы. В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник Социальная адаптация, реабилитация и профессиональная ориентация лиц с . Социальная адаптация — процесс активного приспособления индивида к условиям. 83-86, 122—128) — учебник для гуманитарных вузов / под ред. Книга посвящена очень важному аспекту воспитания подростка его социальной адаптации. Особую роль социальная адаптация .

Главные из них – семья, школа, компания сверстников, занятия в различных спортивных секциях и кружках. Школа – второе по значимости условие социальной адаптации. Лава Крафт. В школе дети и подростки получают образование на основе государственных стандартов.

Полученные знания помогают им ориентироваться в социальной действительности, использовать усвоенные навыки при решении практических и теоретических задач, вырабатывать у себя социальный интеллект. Иначе говоря, образованный человек способен объяснить многие явления в других сферах жизни, адаптироваться в сложных обстоятельствах. Установка на образование помогает человеку проявлять социальное поведение адекватно требованиям жизни. Оно становится чрезвычайно разнообразным и динамичным. Более того, многие психические свойства личности не могут быть до конца поняты без раскрытия социальной ситуации. В ней происходит становление личности. Социальные формы поведения и установки личности – продукт социального развития.

Образование способствует развитию духовных сил, помогает раскрывать способность ориентироваться в жизненном разнообразии. Школа помогает ученику постепенно реализовывать свой творческий потенциал и готовит к взрослой жизни. Школа создает условия для социального просвещения и самообразования, поскольку ставит перед школьниками проблемные вопросы, например о значимости исторических личностей, их роли в общественном прогрессе.

Без обучения в школе подростку трудно полностью проявить себя, поскольку здесь он учится общению, здесь он постоянно решает не только учебные задачи, но и социальные: как устроен мир? Школа на каждом этапе развития общества ставит новые проблемы перед молодыми людьми. Обратим внимание на самые важные для социальной адаптации факторы. Прежде всего это содержание обучения. Еще в 2. 0- е гг. В процессе обучения ученик знакомится с разными точками зрения, решает нестандартные задачи.

Читать или скачать книги и учебники на тему "социальная политика" в. Проанализирован зарубежный и отечественный опыт адаптации и реабилитации в социальной работе. Особое внимание уделено роли специалиста .

Жизнь преподносит человеку множество сюрпризов, потому что в ней гораздо больше неизвестного, и к этому школьник должен заранее готовиться и быть социально зрелым. Потенциал образования в этом смысле огромен. Вопрос о том, чему учить, исторически отражал задачи общественного развития и задавал определенные нормативы социальной адаптации. Но общественное развитие и социальная адаптация личности взаимообусловливали друг друга.

Например, необходимость постоянного обновления получаемой информации зависела от того, насколько человек мог справляться с социальным общественным заказом, выполнять деятельность, которая изменялась в связи с новыми тенденциями общественного развития. Потому- то непрерывное образование ученые определяют как механизм социогенеза. Эту мысль неоднократно подчеркивали А. Асмолов и А. Значит, передача информации, формирование социальных ролей, формирование установок, выработка позиций в процессе образования становится социально- психологическим условием раскрытия той или иной стороны социальной адаптации.

В ходе социальной адаптации, которую можно назвать социализацией, происходит усвоение социального знания, вырабатывается социальная роль. Это возможно только в общении, отличающемся субъект- субъектными связями и взаимоотношениями. Школа формирует особую среду для социальной адаптации. Однако следует уточнить, что образование в действительности реализуется в процессе обучения и воспитания.

Процесс обучения представляет собой совместную деятельность педагога с учащимися, где ученик оказывает влияние на учителя, равно как и он на школьника. Значит, обучение – это взаимосвязанная сораспределенная между учеником и учителем деятельность, где первый усваивает знания, умения и навыки, а второй управляет этим процессом. В обучении формируются свойства личности, происходит закалка характера, усваиваются различные социальные роли, «примеряются» на себя «одежды» литературных и исторических героев, общественных и политических деятелей. Следующая глава >.