Работа в кружке является органической частью всей учебно-. Программа предполагает коллективные задания по изготовлению. Кукла на чайник. Модифицированная программа «Мастерская авторской куклы» художественной. Ознакомление с работой кружка «Мастерская авторской куклы». Теория: Виды каркасов для изготовления куклы, различные техники . Программа кружка русской народной куклы «Василинка» для детей старшего. На изготовление кукол шли в основном подручные материалы. ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы . Программа раскрывает специфику театра как искусства: знакомит с историей кукольного театра. Изготовление бутафории и кукол для пьесы. Программа внеурочной деятельности для педагога дополнительного. Типы и виды кукол. Программа кружка «Традиционная народная кукла» имеет. Изготовление народной куклы, с учетом традиций. Образовательная программа вокального кружка "Серебряные нотки"(в рамках ФГОС).

Рабочая программа по внеурочной деятельности ФГОС, 5 класс . В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Методологическая основа в достижении целевых ориентиров – реализация системно- деятельностного подхода на средней ступени обучения, предполагающая активизацию познавательной, художественно- эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей. Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально- творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важное направление в содержании программы курса «Магия творчества» уделяется духовно- нравственному воспитанию школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания: - патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов; - трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.); - ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно- ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов); - ценностного отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом и др.); - ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.

Наряду с реализацией концепции духовно- нравственного воспитания, задачами привития ученикам 5 класса технологических знаний, трудовых умений и навыков программа «Магия творчества» выделяет и другие приоритетные направления, среди которых: - интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий; - формирование информационной грамотности современного школьника; - развитие коммуникативной компетентности; - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; - использование знаково- символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Существенную помощь в достижении поставленных задач окажет методически грамотно построенная работа на занятии. На первом этапе формируется деятельность наблюдения. Ребенок анализирует изображение поделки, пытается понять, как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом навыкам самостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать приёмы и методы, учиться применять их на других материалах.

Задача занятия — освоение нового технологического приема или комбинация ранее известных приемов, а не точное повторение поделки, предложенной учителем. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждого учащегося, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания. Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел.

Работа организовывается по поиску альтернативных возможностей, подбору других материалов вместо заданных, анализируя при этом существенные и несущественные признаки для данной работы. Организация деятельности. Программа внеурочной деятельности рассчитана на 1 год обучения для учащихся 5- х классов. Наполненность группы — 1. Занятия проводятся раз в неделю по 2 часа (всего 6. Занятия проводятся в учебной мастерской по обработке ткани и волокнистых материалов.

Театральный кружок «Там где живут куклы. Рабочая программа по внеурочной деятельности по ФГОС, 5 класс. Изготовление бесшовной куклы, куклы"Кубышка-травница" 12. Молотобарова О.С. Рабочая программа кружка по технологии "Сувенир" (для детей 9-12 лет). Федерального государственного образовательного стандарта начального . Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить. Программа кружка «Народная кукла» предполагает изучение истории .

Актуальность программы и ее новизна. Содержание программы нацелено на активизацию художественно- эстетической, познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей, формирование мотивации детей к труду, к активной деятельности на уроке и во внеурочное время. В программе уделяется большое внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала информационной среды образовательного учреждения и возможностей современного школьника. Передача учебной информации производится различными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, условные обозначения). Включены задания, направленные на активный поиск новой информации – в книгах, словарях, справочниках.

Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка. Программа имеет блочный принцип и состоит из отдельных разделов.

Основные содержательные линии направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Данный курс дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Связь прикладного творчества, осуществляемого во внеурочное время, с содержанием обучения по другим предметам, обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность учащихся.

Поэтому программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), биология (создание образов животного и растительного мира). Delphi 2013.1 Торрент далее. При создании художественных образов используются те же средства художественной выразительности, которые дети осваивают на уроках изобразительного искусства.

Системно- деятельностный и личностный подходы на средней ступени обучения предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.

Методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме: Программа кружка русской народной куклы «Василинка» для детей старшего дошкольного возраста . В процессе продуктивной творческой деятельности, присвоения ценностей культуры, у ребёнка появляются и развиваются творческое воображение, коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого человека, основы его будущей рефлексии.

В этом процессе ребёнок и взрослый совместными усилиями превращают исторический опыт человечества в систему открытых проблем, которые подлежат специфическому осмыслению со стороны ребёнка. Чем раньше ребёнок почувствует свои корни, «корни памяти», тем охотнее он будет обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в далёкие времена, научится чтить память своих предков. Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Игрушка – культурное орудие, посредством которого в «свёрнутой форме» передаётся состояние современной культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих отношений и сложное мироустроение.

Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации. Одной из наиболее любимых игрушек всегда была КУКЛА. Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На неё не влияет время, она по- прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама, её создаёт человек.

Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём облике самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы. Данная программа не является компонентом базовой программы ДОУ, а является вариативным звеном учебного плана, обеспечивающим индивидуальный характер развития воспитанников. Принципиально верным в организации занятий является единство познания и сопереживания, активизации всех психических процессов, обеспечивающих успешное осуществление детской творческой деятельности. Курс содержит 2. 6 занятий. Занятия кружка проводятся один раз в неделю во второй половине дня длительностью от 3. Их продолжительность зависит от содержания и детской увлечённости.

Условием успешной организации занятий является их оптимальный темп, обеспеченный рациональной сменой активных и пассивных форм познания, динамичности и статичности в двигательном режиме занятия. Особенностью данного курса является выделение на некоторых занятиях специального времени, направленного на реализацию национально- регионального компонента. Конспекты занятий содержат познавательную информацию, как для детей, так и для педагога, а так же описание практической деятельности по созданию тряпичной народной куклы. Цель курса – Развивать прикладное творчество дошкольников через познание русских народных традиций, носителем которых является древнейшая из игрушек – тряпичная кукла. Задачи: Обучающая: изучить народные традиции, связанные с историей русской тряпичной куклы, научить работать с тканью при создании выразительных образов. Развивающая: способствовать развитию ручной умелости, конструктивных умений, творчества и способности к преобразованию материалов.

Воспитательная: на народных традициях воспитывать чувство уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно- прикладному творчеству. Содержание программы. Раздел I. Русская народная кукла. Что мы знаем о куклах.

Куклы из бабушкиного сундука. История тряпичной куклы и её назначение. Требования к знаниям и умениям:                   - знать когда появились куклы;                   - кто и для чего создаёт куклы;                   - из чего делают традиционную народную куклу;                   - осуществлять основные операции при работе с иглой и ножницами.

Раздел II. Обереговые куклы. Что такое «оберег». Назначение обереговых кукол. Свойства ткани. Кувадка. Тема 2. Куклы- пеленашки. Тема 3. Кукла – закрутка. Тема 4. Ангел. Тема 5.

Кубышка- травница. Тема 6. Обрядовые куклы. Народные обрядовые праздники.

Кукла – носитель традиционной и культурной информации. Правила работы с инструментами. Тема 1. Зернушка (крупеничка).

Тема 2. Отдарок- на- подарок. Тема 3. Неразлучники. Тема 4. Кукла- десятиручка. Тема 5. Игровые куклы.

Кукла – древнейшая игрушка. Кто делал первую куклу для ребёнка. Почему у куклы не было лица. Тема 1. Кукла- кормилка. Тема 2. Кукла- капустка. Зольная кукла. Тема 4.

Мастер- класс от «Василинок». Требования к знаниям и умениям:                   - знать историю игровой куклы;                   - уметь создавать художественный образ в народных традициях;                   - уметь работать по замыслу. Тематический план. Наименование разделов и тем. Количествозанятий. Срок. Раздел I. Русская народная кукла.

Тема 1. Что мы знаем о куклах? Октябрь. Тема 2. История тряпичной куклы.

Октябрь. Раздел II. Обереговые куклы. Тема 1. Кукла- кувадка. Октябрь. Тема 2. Куклы- пеленашки. Октябрь. Тема 3. Кукла- закрутка. Ноябрь. Тема 4. Ангел. Ноябрь. Тема 5. Кубышка- травница.

Ноябрь- декабрь. Тема 6. Обрядовые куклы. 9Тема 1. Зернушка (Крупеничка). Декабрь- январь. Тема 2. Отдарок- на- подарок.

Январь. Тема 3. Неразлучники. Февраль. Тема 4. Кукла- десятиручка.

Февраль. Тема 5. Игровые куклы. Тема 1. Кукла- кормилка. Март. Тема 2. Кукла- капустка. Март- апрель. Тема 3.

Зольная кукла. 2. Апрель. Тема 4. Мастер- класс от «Василинок». Апрель. Всего: 2. Требования к уровню  подготовки воспитанников Требования к умениям и знаниям, приобретённым в результате посещения кружка русской народной куклы «Василинка»: Воспитанникдолжен. Базовый компонент. Компонент ДОУНационально- региональный компонент.

Знать. Историю русской народной куклы и связанные с ней культурные традиции. Знать о месте русской народной куклы  в истории и культуре. Знать некоторые фольклорные произведения наших Курганских авторов. Уметь. Создавать выразительный образ в народных традициях из подручного текстильного материала. Представить тряпичную куклу, как музейный экспонат.

Находить логические связи между образом и традицией. Способы проверки достижения требований к знаниям, умениям и навыкам воспитанников. Месяц. Способ проверки ЗУН1. Декабрь. Итоговое игровое занятие «Обережье» по разделу II Март. Итоговое практическое занятие «Рукодельницы» по разделу IIIАпрель.

Обобщающее занятие по курсу «Мастер- класс от «Василинок»Список средств обучения. Технические средства обучения  - магнитофон, DVD, теле- и видеоаппаратура. Учебно- наглядные пособия  - схемы, модели. Оборудование – образцы народной тряпичной куклы, иглы, ножницы. Конспекты занятий. Раздел I. Русская народная кукла. Занятие 1. Оборудование: Экспозиция русских народных кукол в музее «Зауральская светёлка».

Магнитофон. Предварительная работа: Экскурсия в городской краеведческий музей на выставку «Народная игрушка». Музыкальный ряд:  Русская народная музыка. Занятие: Занятие проводится с детьми в форме экскурсии в музее «Зауральская светёлка». Кукла—первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной.

На нее не влияет время, она по- прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Всюду, где селится и живет человек, кукла - неизменный его спутник. Она проста, но в этой простоте таится великая загадка. Кукла не рождается сама. Ее создает человек.

Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего ее народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы. Куклы в древности служили обрядовым символом, они участвовали в магических заклинаниях и мистериях. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю.